特別支援学級の先生が怖い…学校に行きたがらない子ども｜探偵相談事例

 

「子どもが“先生が怖い”と泣きながら登校を拒否するようになった」――。特別支援学級に通うお子さんの親御さんから、こんな切実な相談が寄せられました。発達や情緒に支援が必要な子どもたちは、通常よりも繊細で、周囲の対応によって大きく影響を受けます。その子が「学校に行きたくない」と言い出すには、理由があるはずです。しかし、学校は閉ざされた空間であり、保護者が内部の実態を把握するのは難しいのが現実です。NHK報道でも、特別支援学級における不適切指導や体罰に関する事例が報じられています。今回の記事では、体罰や過剰な指導の可能性があると感じた親御さんの相談事例を通して、探偵による実態調査がなぜ有効なのかを解説していきます。

 

 

【この記事は下記の方に向けた内容です】 子どもが学校に行きたがらず不安を感じている方 特別支援学級に通う子どもの様子に異変を感じている方 体罰や指導のやりすぎが心配だが証拠がなく困っている方

 

特別支援学級の不安…見過ごせないサインとは？

• 特別支援学級での教師の対応に不安｜４０代の親御さんからの相談事例
• 特別支援学級での体罰や過剰な叱責は気づかれにくい
• 子どもを守るために親ができること
• 見えにくい被害だからこそ探偵調査が有効
• 目に見えない学校での異変…だからこそ早めの対処を

特別支援学級での教師の対応に不安｜４０代の親御さんからの相談事例

 

「先生が怖い」と泣く子ども…親として見過ごせなかった

私は小学生の息子を特別支援学級に通わせている母親です。ある日から息子が「先生が怖い」「学校に行きたくない」と泣くようになり、最初は「ただの甘えかな」と思っていました。でも、登校前に吐き気を訴えたり、夜にうなされたりすることが増え、明らかにいつもの様子と違ってきたのです。理由を聞いても、「言ったら怒られるから言えない」と怯えるばかりで、親として強い不安を覚えました。先生から何かきつく言われたのではないか、体罰のようなことがあるのではという疑念が拭えず、担任にそれとなく聞いても「特に問題ありません」と一蹴されてしまいました。ですが、息子の変化は明らかでした。学校という閉じた環境の中で、子どもが何をされているのかを知る手立てがなく、どうすれば真実が分かるのか途方に暮れています。

 

特別支援学級での体罰や過剰な叱責は気づかれにくい

特別支援学級での問題が表面化しにくい背景

特別支援学級では、子どもの発達特性や支援の必要性に応じた個別対応が求められる反面、指導内容が外部から見えにくいという構造的な問題があります。授業中の様子は保護者が確認できず、子ども自身も自分の状況をうまく言葉にできないことが多いため、体罰や行き過ぎた叱責があっても発覚しにくいのが実情です。さらに、加害者である教員が「指導の一環だった」と正当化してしまえば、問題が曖昧に処理される危険もあります。子どもが不安や恐怖を訴えているのに、具体的な証拠がないことで学校や第三者に信じてもらえないという事態に、親がひとりで立ち向かうのは極めて難しいのです。

 

 

 

特別支援学級での体罰のニュース記事（2025年7月時点）

• 札幌 児童に体罰 同僚にパワハラ ４０代教諭を停職懲戒処分｜参照：NHK NEWS WEB　2025年7月11日

 

 

 

問題を放置することで起こる重大リスク

「先生が怖い」という子どものサインを見逃してしまうと、事態はさらに深刻化します。親が「大げさに考えすぎかもしれない」と思ってしまいがちですが、小さな異変が大きなトラウマにつながることもあります。以下に放置によるリスクを示します。

 

子どもを守るために親ができること

 

子どもが「先生が怖い」「学校に行きたくない」と訴えるとき、それは助けを求める重要なサインかもしれません。特別支援学級では、子ども自身が状況をうまく説明できないことも多く、そのぶん親の観察と対応がとても重要です。最初は「ただの気分のムラかな」「その日だけ機嫌が悪かったのかも」と思ってしまいがちですが、違和感を見過ごしてしまうと、後に深刻な問題に発展する可能性もあります。家庭での小さな変化を見逃さず、今できる対策を一つずつ講じていくことが大切です。

 

 

家庭でできる初期対応

• 子どもとの会話を丁寧に記録する：怖いと感じた出来事や、子どもが話した言葉を日付とともにメモしましょう。断片的でも記録が積み重なれば、後の説明に役立ちます。
• 普段の様子を観察する：食欲や睡眠、遊びの様子などに変化がないかチェックしましょう。いつもと違う行動がないかを見逃さないことがポイントです。
• 学校や担任に冷静に事実確認を行う：「本人がこう話しているが、何かあったか」と聞くことで、学校側の対応や説明に矛盾がないかを確認できます。

 

 

 

自己解決のリスク

「様子を見れば落ち着くかもしれない」「自分さえ我慢すれば…」と考えて、何も行動せずに放置してしまうと、事態は悪化してしまう恐れがあります。たとえば、感情的になって学校に強く抗議すると、かえって「過敏になりすぎている」「親の被害妄想では」と受け取られてしまうこともあります。また、明確な証拠がない状態では、学校側も取り合わず、真剣な訴えが無視されてしまう可能性もあります。さらに、記録や相談の履歴を残さずに転校や転園を選んでしまうと、後から実態を訴えたくても「証明できない」という壁にぶつかることになります。感情だけで動くのではなく、冷静に状況を見つめ、証拠や記録を整えたうえで段階的に対応することが、子どもを守るために不可欠です。

 

見えにくい被害だからこそ探偵調査が有効

特別支援学級での体罰や過剰な叱責は、教室という閉ざされた空間の中で行われるため、外部から見えにくく証拠も残りにくいという問題があります。親が子どもの異変に気づいても、「勘違いかもしれない」「大ごとにしたくない」と思って動けずにいるうちに、子どもが深刻な心の傷を負ってしまうリスクもあります。もし、教師側が「指導の一環だった」と主張すれば、それだけで問題がうやむやになることも少なくありません。そうした状況を回避するためには、客観的な証拠を集めることが不可欠です。探偵に依頼することで、学校周辺の様子や登下校時の対応、子どもと教師の接し方などを記録し、外部の第三者にも伝えられる形で事実を整理することが可能になります。証拠があれば、教育委員会や弁護士に相談する際にも説得力が増し、実際に環境改善や法的対処につながる可能性が高まります。

 

 

探偵調査の有効性

目に見えない学校での異変…だからこそ早めの対処を

子どもを守るために、いま親ができること

「先生が怖い」と訴える子どもの言葉を、そのまま見過ごしてはいけません。特に特別支援学級に通う子どもは、自分の気持ちをうまく伝えられず、何かあっても我慢してしまう傾向があります。だからこそ、小さなサインや異変に気づいた時点で、早めに対処を始めることが大切です。「証拠がない」「学校に言いにくい」と感じる方でも、適切な支援や調査を受けることで、状況を整理し、事実を可視化することが可能になります。当会では、探偵による調査によって実態を記録し、証拠をもとに教育委員会や専門家との連携を図る支援体制を整えています。一人で悩まず、まずは状況を冷静に見つめることから始めてください。「子どもが嘘をついているのでは」と思う前に、その不安の裏にあるかもしれない本当の危険に目を向けることが、子どもを守る第一歩です。早めの行動が、未来を大きく変えるきっかけになるかもしれません。相談は無料です。